Schlagwort: Bergische Universität Wuppertal
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Teilkompetenzen und Prozesserfordernisse beim Lesen im Digitalen Medium
#Symposium 03 – Digitalisierung und Sprache : Language teaching goes digital Prof. Dr. Johannes Naumann | Bergische Universität Wuppertal, School of Education Johannes Naumann war von 2007 bis zum Jahr 2014 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) in der Arbeitseinheit Bildungsqualität und Evaluation in Frankfurt am Main. Von 2011 bis 2012 übte er…
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Potenziale digitaler Medien für die sprachdidaktische Wortschatzarbeit
#Symposium 03 – Digitalisierung und Sprache : Language teaching goes digital Dr. Gunhild Berg | Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Projekt [D-3] Deutsch Didaktik Digital Dr. Gunhild Berg leitet seit 2017 das Projekt [D-3] Deutsch Didaktik Digital an der Universität Halle-Wittenberg, das aus dem Fach Deutsch heraus eine digitale Didaktik entwickelt und erprobt. Zuvor lehrte und arbeitete sie nach…
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Developing Study Skills and New Media Competencies in the Technology-Enhanced EFL Classroom
#Symposium 03 – Digitalisierung und Sprache : Language teaching goes digital Prof. Dr. Euline Cutrim Schmid | Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Didaktik des Englischen Euline Cutrim Schmid is a full professor of Applied Linguistics and TEFL at the University of Education Schwäbisch Gmünd. She has a PhD in Linguistics and an M.A. in Language Teaching…
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31.01.2020 / Digitalisierung und Naturwissenschaften / Forschung, Lehre, Praxis
Digitalisierung und Naturwissenschaften / Forschung, Lehre, Praxis Ort: Gästehaus der Bergischen Universität Wuppertal, Rainer-Gruenter-Str.3, 42119 Wuppertal Zeit: Freitag, der 31. Januar 2020, 9:00 – 17:00 Das Symposium ist eine vom Forum für Digitalisierung und Mediendidaktik in der Lehrerbildung der Bergischen Universität Wuppertal organisierte Fachtagung, die am 31. Januar 2020 an der Universität stattfindet. Innerhalb der Naturwissenschaften verändern…
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Die Notwendigkeit einer Informatischen Bildung und Verbesserung der Medienkompetenz
Vorbereitung auf die digitale Welt: Ein Themenschwerpunkt der hier aufgeführten Überlegungen umfasst die Entwicklung von curricular abgesicherten neuen Lerninhalten mit diesem Thema. Wie können Lehr- Lernformate aussehen, die sich diesem Thema annehmen und wie können diese authentisch und exemplarisch aufbereitet werden, damit diese auch übertragbar sind. Methoden zur Einschätzung der Einsetzbarkeit aktueller und zukünftiger technologischer…
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Wie wird der Kunstunterricht zu einem Kernfach moderner Gesellschaften?
Nach Einschätzungen der OECD und der Europäischen Kommission, die im Rahmen der PISA Studie mit weitreichenden Folgen für die Bildungspraxis der Länder getroffen wurden, besitzt Kunst nicht den gleichen Stellenwert für die erfolgreiche Partizipation des Menschen in modernen Gesellschaften wie die Kerndisziplinen Mathematik, Sprachen und Naturwissenschaften. Die Anforderungen an die Allgemeinbildung kommender Generationen werden heute von den Kräften der…
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Plenumsdiskussion
Plenumsdiskussion auf dem 2. Symposium: INFORMATISCHES LERNEN ZUM VERSTEHEN DER DIGITALEN MEDIENWELT (Moderation Marcus Richter) Diskussion um die gesellschaftspolitischen Herausforderungen sowie Strategien der Umsetzung im Rahmen der Realisierung einer Informatischen Bildung Teilnehmer*innen
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Begrüßung von Prof. Dr. Axel Buether auf dem 2. Symposium
Begrüßung von Prof. Dr. Axel Buetherim Rahmen des 2.Symposiums Informatisches Lernen zum Verstehen der digitalen Medienweltan der Bergischen Universität Wuppertal 1. Februar 2019
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Computer- und informationsbezogene Kompetenzen als fächerübergreifende Querschnittskompetenzen – eine Erweiterung der Perspektive aus Sicht der international vergleichenden Schulleistungsstudie ICILS
Ein Vortrag im Rahmen des 2.Symposiums Informatisches Lernen zum Verstehen der digitalen Medienweltan der Bergischen Universität Wuppertalam 1. Februar 2019 Computer- und informationsbezogene Kompetenzen als fächerübergreifende Querschnittskompetenzen – eine Erweiterung der Perspektive aus Sicht der international vergleichenden Schulleistungsstudie ICILS Die gesellschaftlichen Transformationsprozesse im Zuge der Digitalisierung stellen Schulsysteme weltweit vor die Herausforderung, neue, zukunftsweisende Kompetenzbereiche…
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Philosophische Aspekte der Digitalisierungsdebatte – Ethik der Algorithmen
Ein Vortrag im Rahmen des 2.Symposiums Informatisches Lernen zum Verstehen der digitalen Medienwelt an der Bergischen Universität Wuppertal am 1. Februar 2019 Philosophische Aspekte der Digitalisierungsdebatte – Ethik der Algorithmen Die hier entwickelte Perspektive auf die Digitalisierungsdebatte zielt darauf hin, das Ethos des algorithmischen Denkens und Handelns aufzuspüren. Ausgangspunkt ist die These, dass es nicht ausreicht…